多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納於1983年提出。

優化校本課程，持續推行多元的學習活動，以照顧學生學習的多樣性及培養自主學習的精神。

本年度持續優化智庫學堂的課程架構，提供正規課程以外的多元智能培訓，設計了不同單元的課程，例如【小小科學家】、【STEAM科技活動】、【中華文化多面體】、【數學 STEM 教室】、【Multi-Intelligences Classes】及【高層次思維策略】等，期望學生透過學習，得以豐富自己的學習經歷，發揮自己的天賦才能。