數學科
課程宗旨
培養學生以下的能力及態度：
- 明辨性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力和運用數學建立及解決日常生活、數學或其他情境的問題之能力；
- 透過數學語言與人溝通，具備清晰及邏輯地表達意見的能力；
- 運用數字、符號及其他數學物件的能力；
- 建立數字感、符號感、空間感及度量感和鑑賞結構和規律的能力；
- 對數學學習持正面態度及欣賞數學中的美學及文化；
- 透過STEAM教育強化學生綜合和應用知識與技能的能力；
- 透過電子學習加強學與教效能，促進自主學習和提升學生運用資訊科技學習數學的能力；
- 強調跨課程語文學習，如以推廣數學閱讀讓學生了解數學與現實生活和其他學科的聯繫；及
- 透過不同的數學學習活動，加強綜合發展學生的共通能力、正面的價值觀和積極的態度。
課程架構
課程特色
於不同的級別安排多元化學習活動，例如動手操作的探究活動、STEM課題研習、透過資訊科技進行互動學習和自主學習活動等。透過不同的數學學習活動，加強綜合發展學生的共通能力、正面的價值觀和積極的態度，培養學生構探究、推理和以數學方式解決問題的能力。
STEM學習活動
透過安排與STEAM教育的學習活動，讓學生建構跨學科的知識，並提升學生的學習興趣
二年級《趣味放映機》
三年級《環保動力車》
四年級《滾球大挑戰》
五年級《立體投影機》
六年級《棉花糖塔․go高goal》
數學探索與研究活動
配合校本課程發展需要，發展以「探索與研究」為本的教學策略，以多元化策略，促進學生投入課堂活動，發展學生協作、溝通、自主學習等能力
數學科攤位遊戲
配合數學課題，學生參與數學攤位遊戲及任務，探求數學新知
數學遊蹤活動
五年級同學走出課室運用平板電腦進行數學遊蹤活動及比賽。
動手做實作活動
在課堂內外，進行不同的活動，給予學生體驗式及「從做中學」(Learning by Doing) 的機會。
電子學習活動
學生透過電子課業進行協作研習及探究活動。
奧林匹克數學培訓班
本校設有奧林匹克數學培訓班，為四至五年級學生提供訓練。
