學校課程
電子學習計劃

「電子學習計劃 — 學生自攜平板電腦 (BYOD) 輔助學習」計劃
 

簡介

      學校將於下學年 (2019 – 2020) 於四年級推行「電子學習計劃 — 學生自攜平板電腦 (BYOD) 輔助學習」計劃,以促進電子學習及自主學習。當中主要在中文、英文、數學及常識科利用自攜裝置(iPad) 於課堂輔助學習,其餘科目則按課堂需要而決定。

      教育局於2015年提出第四個香港資訊科技教育策略,整個策略的核心是有關學生的學習,旨在透過發揮資訊科技的潛能,提升學與教的互動體驗,以釋放學生的學習能量,讓學生學會學習、邁向卓越。另一方面,推行策略的目的是透過優化的資訊科技環境,發揮學校的專業領導與能力,加上社區夥伴的支援,從而加強學生的自主學習、創意、協作及解難能力,並提升他們的計算思維技巧,及使用資訊科技的操守。

理念

      我們期望透過資訊科技,讓教師提升教學效能,同時期望可誘發學生對學習的興趣,讓學生投入學習,並能促進他們自主學習的能力。學生可適時在電子書中編輯個人筆記、在互聯網搜尋資料,進行預習及課後延伸等學習活動,充分體現自主學習的精神。同時,自攜平板電腦能讓學生在個人的電子裝置中,記錄整個高小階段的學習過程,例如課堂習作、小組討論腦圖、口頭匯報等。而能力較高的學生,更可透過各類型電子平台,完成更具挑戰的任務,使學習更具深層的意義。

      而於教師方面,利用電子學習,可讓課堂更具靈活性及互動性,而教師亦可透過不同的即時回饋軟件(APPS),即時收集學生的數據,藉以了解學生在課堂上的難點,從而調節課堂活動及進度,在課堂中作出即時的回饋,使整個學習更能切合學生的需要。

      在這資訊科技發展發達的年代,我們有責任裝備下一代,使學生能與時並進。我們相信,只要教導學生善用電子科技以促進學習,學生必能突破自己、敢於創新並邁向卓越。

運用BYOD原則

  • 清晰定位 – iPad 只是輔助學習的工具
  • 在課堂進行多元化的互動學習活動。
  • 著重學習經歷及過程,如:科學實驗、實物操作需親身經歷,不能只用程式去模擬,可配合iPad攝錄過程。
  • 著重學生的書寫訓練:實體課業及抄筆記。

目標

學生方面:

  • 提升學生學習動機,學習更專注
  • 加強學生在課堂中的互動學習,提高生生互動
  • 促進學生個人化學習
  • 掌握學習策略,提升自學能力
  • 促進學生自主學習、課後延伸及探究精神
  • 加強學生掌握資訊科技能力
  • 提升學生的資訊素養,包括獲取資訊的途徑,處理資訊的技巧及使用資訊科技的態度和價值觀

教師方面:

  • 運用電子學習工具,促進課堂的效能,活化課堂教學,提升學生的學習興趣
  • 在課堂上可作即時回饋,了解學生的學習進度,促進評估學習
  • 設計多元化的課餘延伸學習活動及教材,照顧個別差異,培養學生自學及探究精神
  • 運用電子學習工具打破限制,強化教學資源
  • 提升電子教學的專業能力

家長方面:

  • 讓家長了解平板電腦等資訊科技設備與學生的自主學習關係
  • 適時檢視子女的學習進度
  • 提升家長運用資訊科技能力,以配合家校合作,掌握資訊科技教導孩子

學校方面:

  • 推動電子學習,與時並進
  • 營造自主學習的學校文化
  • 增加課堂上師生、生生之互動
  • 跳出課室,打破學習界限
  • 減輕書包重量,減少用紙

推行模式

  • 平板電腦由家長為學生準備,家長可透過學校集體訂購。(如家長在經濟上有困難,可申請資助)
  • 學生將以平板電腦儲存所有教材進行學習,家課仍則以實體模式為主,輔以電子家課。學生每天須攜帶平板電腦及實體習作與筆記往返學校。(如學生未有參加此計劃,則如常攜帶實體課本回校)
  • 家長須為子女購買實體教科書及作業,出版社才會免費提供電子書的帳號 (只限 2019 – 2020 學年)。【實體教科書只供在家中使用,無須帶回校
  • 學校將按教學進度,發放各學科的電子教材及須要的應用程式供學生下載。